조사를 바탕으로 한 실효성 있는 별도의 법 제정 등 유아교육 시설만을 위한 환경평가체계 구축이 시급한 실정입니다.
*출처)
http://cafe.naver.com/ArticleRead.nhn?clubid=18524301&page=1&menuid=8&boardtype=L&articleid=55
-놀이 친구 사고
① 친구와 부딪혀 입술이 터진 유아
3. 사례 개발
*Background
우리 유
기능과 이해력을 토대로 능력에 맞게 지도해야 한다. 즉, 연령발달과 수준에 맞추어 지도하는 것이 적합하다. 여기서는 ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석해보고자 한다.
본문내용
Ⅰ. 안전사고 유형
1. 안전사고
대부분의 사고는 사람들이 사고의 가능성을 항상 주의하면서 미리 예방하는 방법을 생각하여 실천하고 자신을 보호하기 위한 태도를 습관화한다면 충분히 예방할 수 있는 것이다.
영 유아들은 사물에 대한 호기심이 크고 활동량이 많은 것에 비해 주의력이
사고발생률을 보이고 있는 것으로 조사되고 있다. 그리고 사고 대상 연령은 만5세가 32.0%로 가장 많았으며, 만 4세가 26.3%, 만 3세가 9.8%, 만 7세가 78.2%, 그리고 만 2세미만이 1.5%로 나타났다.
유아교육기관의 어느 영역에서 안전사고가 가장 많이 발생하는지 살펴보고 예상외로 실내에서 가장 많은 사고
교육' '생각에 날개를 펴주는 창의화 교육' '건강한 웃음소리와 함께하는 예절 교육' '마음으로 다하는 즐겁고 따뜻한 교육' 바로 00유치원의 색깔이며 특성이다. 00유치원의 색깔과 특성은, 바로 아이들이 자라는 특색과 양분과 넓이와 높이를 위해 오랫동안 준비된 것이다.
1) 실습기관의 교육환경
0
조사 등의 방법을 통해 유전적 조건을 찾아 냄으로써 건강에 영향을 미칠 수 있는 요인들을 예견하여 사전에 예방하거나 조기 치료를 하는 것이 중요하다.
2) 환경적 요인
(1) 영양
일생 중에서 신체의 성장․발육이 가장 왕성하게 일어나며 활동량이 가장 많은 유아기에는 단위체중당 소요되는
재생하여 문제를 안전하게 해결하게 하는 것이다. 유아들이 개념화하여 획득한 안전지식은 일상생활의 잠재능력이 되어 실제문제를 해결 할 수 있는 기초가 된다. 따라서 본론에서는 영유아교육기관의 물리적 환경의 안전관리에 대한 중요성을 설명하고, 실내시설에 대한 안전수칙을 설명해 보겠다.
안전사고 예방을 위한 종합적 교육 및 연구기관이 존재하지 않는다. 가스안전사고, 지하철안전사고, 교통안전사고....각각 분야별로 나뉘어진 기관들은 있으나 안전에 관한 통합적 관리기구는 없다. 아동때부터 노인까지 학교나 가정이나 직장이나 지역사회에서 반복적으로 학습하고 훈련을 받아야 응
안전사고의 위험을 더욱 증가시킨다고 하였다. 영유아 안전사고는 영유아의 개인차가 크고 발생상황이 매우 다양하기 때문에 사고발생은 인지수준, 근육발달, 행동기술, 상황인식 등의 요인에 영향을 받는다. 따라서 본론에서는 건강가정의 영유아를 대상으로 하는 유아교육기관에서의 실내(교실) 및
안전하고 건강하게 성장․발달할 수 있도록 안전한 환경을 제공하고 감독하며 유아에게 사고 발생의 잠재적 가능성을 인식시키고, 자신을 보호하기 위한 행동양식과 태도를 형성시키기 위한 안전교육을 실시해야 한다.
우리는 늘 사용하는 불과 전기에 의한 화재와 그로인한 화상, 스포츠안전,